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閱讀像挖寶，充滿了未知和機會~
其實讓嘟寶在年紀尚小的時候就接觸書，
只是單純的希望往後能讓書很自然的成為他生活中的一部份~
幼教大師蒙特梭利:
早期的教育不是真的讓孩子學習，而是”學習如何學習”，保有探索世界的熱情
如果孩子在大人有效的引導下，慢慢建立了閱讀習慣，好處是數不盡的
嘟寶的學習能力超強，在認知快速發展的階段，
我們選擇字少、圖畫清楚、句型的重複性高的書籍，都很能引起他閱讀的興趣!!
常常我們會一起坐在舒適的床上，用雙臂擁抱著他，ㄧ手撐拿書，ㄧ起看書、讀給他聽
透過文字的閱讀，可以激發他的想像力，
嘟寶也會因為父母一起共讀，展現出學習的意願呢~
幼兒教育是種全人的教育，目的在於培養孩子良好性格的形成
我們希望培養嘟寶從小就喜歡看書，並且會主動閱讀書籍
所以在嘟寶閱讀的起始點上，
盡量讓他感受語言的韻律、父母親旋律般的聲音~
連結溫暖和閱讀的關係，ㄧ起進入共讀的美好氛圍!!
我們知道，每回與嘟寶的互動經驗，都將次次記錄在他的小腦袋瓜裡
且在愛裡長大的孩子，將來在語言發展、自我概念、社會認知上都會有更好的發展
因為父母用心陪伴了多少，孩子的能量就會散發多少喔
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不念書也沒關係！擁有很多書才重要│《超強資優生養成班》
請教愛書的人喜歡書的契機，多數人都會回答：「因為家裡以前有很多書。」
這個「有很多書」的環境非常重要，所以如果你希望孩子看書的話，家裡應該要擺書。
不過，問問「希望孩子也喜歡看書」的父母親就會發現，
他們與孩子一起去書店時，多半是說：「哪本書都好，挑一本你喜歡的吧。」
讓孩子自己選。「翻一下就不看了」也沒關係
「讓孩子選書」絕不是壞方法，不過採用這種方式的話，
氣氛往往會變成：「那本書是你挑的，所以你一定要讀完。」也會帶給孩子壓力。
見孩子看書看到一半就丟到一邊去的話，
家長也會說：「那本書是你挑的，要好好讀完啊！」
但是閱讀不是這樣。
有時我們會翻翻書本開頭，很快就丟到一邊去，
幾年之後對於接下來的內容感到好奇，於是會重拾那本書再次重讀。不是這樣嗎？
或者是我們會喜歡書封的圖畫，心裡覺得：「這本書似乎很有趣。」
於是讀了幾頁，結果發現很無趣。這種情況也是理所當然。
然而，我們卻讓孩子選擇一本書，
並且認定「那是你選的書」，強化了「你必須把書讀完」的氣氛。
打造「想看書的時候再看就好」的環境
我認為由父母親挑書也很好，只要家裡有十本、二十本大量的圖書在，
孩子就能夠在喜歡的時間閱讀自己喜歡的書，
想停的時候就停下來，改看另一本書也無所謂。
孩子一旦養成閱讀家裡書籍的習慣，到了小學高年級或國中，
即使是父母親閱讀的、有點困難的書，也會很自然地拿來翻閱。
最重要的是家裡要準備很多書，而且不要有強制的想法，
認為必須全部讀完，或是「必須讀完這本書」。
善用圖書館
我認為利用圖書館也是同樣情況。
家裡要擁有許多書的話，一方面很花錢，另一方面也需要擺書的空間，
因此上圖書館借書當然也是好方法。
這種時候，與其借一兩本想看的書，我更建議借五本或十本感興趣的書。
家長只要一看到孩子拿著許多書，就會說：「那麼多你看得完嗎？」
「兩個禮拜就得還了，你看不完吧？」
其實根本沒有必要在乎能否把書看完。看不完也無所謂。
借回來的五本書可能只看完兩本，剩下的三本書只是快速翻翻書頁瀏覽，這樣也可以。
如果只是翻翻書頁，好奇心就冷卻了，直接把書還回去也沒關係；
如果孩子因此產生：「我想要仔細閱讀」的想法，申請續借就好。
先從把書拿在手上開始
尤其在孩子還小的時候，可以擬定每週固定禮拜幾是去圖書館的日子，
然後陪孩子一起去圖書館，這是不錯的方法。
大量挑選孩子感到好奇的書，不管讀不讀都無所謂，
下個禮拜再去圖書館接觸不同的書。
只要養成這種習慣，總有一天孩子會愛上書，也會開始看書。
父母親的心裡或許會覺得：「如果可能的話，我希望他能夠閱讀這本書。」
「我希望他能夠把買回家的書全部讀完。」
但是，「閱讀什麼樣的書」、「徹底閱讀到最後」這些是下一個階段才要做的事情，
所以第一步先讓孩子盡情選擇喜歡的書，試著拿在手裡，這樣就夠了。
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